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By Teresa Lleixa Arribas

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Filosofía iberoamericana en la época del Encuentro

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En el Estado español, la experiencia de las Comunidades de Aprendizaje también ha desarrollado metodologías de éxito que favorecen la inclusión en igualdad de las personas pertenecientes a otras culturas. Un referente importante son los Grupos Interactivos. Se trata de una experiencia basada en las aportaciones de las ciencias sociales dialógicas que plantean que en la sociedad de la información el aprendizaje depende cada vez más de las interacciones. El aprendizaje del niño y la niña depende de las interacciones que éste o ésta mantiene con las personas adultas que hay a su alrededor y con sus compañeros/as.

Su miedo y crítica se centra en las influencias negativas que pueden ejercer la escuela y el deporte 30 M ULTICULTURALISMO Y EDUCACIÓN sobre los y las profesionales de la Educación Física. 26 Louis Harrison, por su parte, analiza las investigaciones teóricas y prácticas sobre diferencias raciales en el deporte, haciendo especial hincapié en la influencia de los medios de comunicación en la percepción que las propias personas de culturas minoritarias tienen de sí mismas. Las condiciones sociales, económicas y culturales de personas de otras etnias y los medios de comunicación influyen claramente en las posibilidades que éstas tienen a la hora de desarrollar un tipo de deporte u otro.

Estas sesiones están vinculadas a la organización de la semana intercultural que se orienta a favorecer el conocimiento de los rasgos y las características de cada una de las culturas de donde proceden estos niños y niñas. Todo ello se complementa a través del refuerzo de asignaturas instrumentales, como las matemáticas, las ciencias sociales o la biología, para aquel alumnado que lo necesite. Fuera del ámbito escolar existen diversas asociaciones que están trabajando en esta misma línea: mantener, por un lado, la identidad de origen y, por otro, reforzar los aprendizajes escolares con la finalidad de reducir el fracaso escolar.

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